2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
БИОЛОГИЯ
(наименование учебной дисциплины)
основное общее
(уровень образования)
9 класс (индивидуальное обучение по АОП)
Составлена на основе авторской программы
Программа по биологии для обучающихся 6-9 классов специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида. Авторы: В.И. Сивоглазов, Т.В. Шевырева,
Л.В. Кмытюк, В. В.Воронкова / Программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы/ Под редакцией В.В.Воронковой.
—М. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011г.
(наименование программы, автор программы)
Учебник:
Биология. Человек. 9 класс: учебник для специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида / Е.Н. Соломина, Т.В. Шевырева. — М.: Просвещение, 2019.
(название, автор, издательство, год издания)
Количество часов всего:68, в неделю 2 (1 час выносится на самостоятельное изучение)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Федеральный закон от 29.12.2012г. № 373-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва.
Приказ Департамента образования и молодёжной политики Ханты-Мансийского
автономного округа № 1087 от 13.08.2015г. «Об утверждении примерных учебных
планов
образовательных
организаций,
реализующих
адаптированные
общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего
общего образования на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
для детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в длительном
лечении, а также детей-инвалидов, получающих образование на дому или в
3
медицинских организациях, в том числе с использованием дистанционных
образовательных технологий».
Адаптированная основная программа общего образования
ПОЛОЖЕНИЕ об организации индивидуального обучения на дому в
Индивидуальный учебный план
Программно-методическое обеспечение
Авторская программа по биологии для обучающихся 6-9 классов специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. Авторы: В.И.
Сивоглазов, Т.В. Шевырева, Л.В. Кмытюк, В.В. Воронкова / Программы специальных
(коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы/ Под
редакцией В.В. Воронковой.—М. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2011 года.
Биология. Человек. 9 класс: учебник для
специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида / Е.Н. Соломина, Т.В. Шевырева. — М.:
Просвещение, 2019.
Цели и задачи обучения
Цели:
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении,
жизнедеятельности и роли живых организмов; методах познания живой природы;
овладение умениями применять биологические знания для распознавания изученных
растений; работать с биологическими приборами, инструментами; проводить
наблюдения за биологическими объектами;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному
здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
Основными задачами преподавания биологии являются:
сообщение учащимся знаний об организме человека и его здоровье;
привитию навыков, способствующих сохранению и укреплению здоровья человека;
проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей
природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, грибов,
животных и людей), бережного отношения к природе.
Коррекционные задачи:
развивать у учащихся наблюдательность, речь и мышление, память;
научить устанавливать
простейшие
причинно-следственные
отношения
и
взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой,
взаимосвязи человека с живой и неживой природой, влияние на нее;
способствовать развитию любознательности и повышению интереса к предмету.
Место учебной дисциплины в учебном плане
Согласно учебному плану для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья (VIII вид) на изучение биологии в 9 классе отводится 34 ч. в год –
1час в неделю.
Содержание тем учебной дисциплины
4
Введение - 1 час
Место человека среди млекопитающих в живой природе. Значение знаний о своем
организме и укреплении здоровья. Заметные черты сходства и различия в строении тела
человека и животных.
Тема 1. Общий обзор организма человека - 2 часа
Общее знакомство с организмом человека. Краткие сведения о клетке и тканях
человека. Основные системы органов человека. Органы опоры и движения, дыхания,
кровообращения, пищеварения, выделения, размножения, нервная система, органы чувств.
Расположение внутренних органов в теле человека.
Тема 2. Опора тела и движение - 5 часов
Скелет. Значение опорно-двигательной системы. Состав и строение костей. Скелет
человека. Соединения костей. Основные части скелета: череп, скелет туловища
(позвоночник, грудная клетка), кости верхних и нижних конечностей. Первая помощь при
ушибах, растяжении связок, вывихах суставов и переломах костей.
Лабораторная работа №1 Состав костей.
Мышцы. Основные группы мышц в теле человека: мышцы конечностей, мышцы шеи и
спины, мышцы груди и живота, мышцы головы и лица. Работа мышц: сгибание,
разгибание, удерживание. Утомление мышц. Влияние физкультуры и спорта на
формирование и развитие мышц. Значение физического труда в правильном
формировании опорно-двигательной системы.
Тема 3. Кровь и кровообращение - 5 часов
Кровь, ее состав и значение, плазма крови. Органы кровообращения: кровеносные сосуды
и сердце. Большой и малый круги кровообращения. Внешний вид, величина, положение
сердца в грудной клетке. Работа сердца. Пульс. Кровяное давление. Движение крови по
сосудам.
Заболевания
сердца
(инфаркт,
ишемическая
болезнь,
сердечная
недостаточность). Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний. Первая помощь при
кровотечениях. Вредное влияние никотина, спиртных напитков, наркотических средств на
сердечно-сосудистую систему.
Лабораторная работа №2 Подсчет частоты пульса.
Тема 4. Дыхание - 4 часа
Значение дыхания. Органы дыхания человека: носовая и ротовая полости, гортань, трахея,
бронхи, легкие. Голосовой аппарат. Газообмен в легких и тканях. Гигиена органов
дыхания. Передача болезней через воздух (пыль, кашель, чихание). Болезни органов
дыхания и их предупреждение (ОРЗ, гайморит, тонзиллит, бронхит, туберкулез и
др.) Влияние никотина на органы дыхания. Гигиенические требования к составу воздуха в
жилых помещениях.
Тема 5. Пищеварение - 5 часов
Значение пищеварения для человека. Питательные вещества и витамины. Органы
пищеварения: ротовая полость, пищевод, желудок, поджелудочная железа, печень,
кишечник.
Здоровые зубы — здоровое тело (строение и значение зубов, уход, лечение).
Значение пережевывания пищи. Отделение слюны. Изменение пищи во рту под действием
слюны. Глотание. Изменение пищи в желудке. Пищеварение в кишечнике.
Гигиена
5
питания и предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. Значение приготовления
пищи. Заболевания пищеварительной системы и их профилактика (аппендицит,
дизентерия, холера, гастрит). Причины и признаки пищевых отравлений. Влияние вредных
привычек на пищеварительную систему. Доврачебная помощь при нарушениях
пищеварения.
Лабораторная работа №3 Обнаружение крахмала в хлебе, картофеле. Действие слюны на
крахмал.
Тема 6. Почки -2 часа
Органы образования и выделения мочи (почки, мочеточник, мочевой пузырь,
мочеиспускательный канал).Внешний вид почек, их расположение в организме человека.
Значение выделения мочи. Предупреждение почечных заболеваний.
Тема 7. Кожа - 3 часа
Кожа и ее роль в жизни человека. Значение кожи для защиты, осязания, выделения пота и
жира, терморегуляции. Закаливание организма (солнечные и воздушные ванны, водные
процедуры, влажные обтирания). Кожные заболевания и их профилактика (педикулез,
чесотка, лишай, экзема и др.). Гигиена кожи и гигиенические требования к одежде.
Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударах, термических и химических
ожогах, обморожении, поражении электрическим током.
Практическая работа №1. Выполнение различных приемов наложения повязок на условно
пораженный участок кожи.
Тема 8. Нервная система - 3 часа
Строение и значение нервной системы (спинной и головной мозг, нервы). Высшая нервная
деятельность человека. Гигиена умственного и физического труда. Отрицательное влияние
алкоголя, никотина, наркотических веществ на нервную систему. Сон и его значение.
Тема 9. Органы чувств - 3 часа
Значение органов чувств. Строение, функции и значение органов зрения человека. Болезни
органов зрения, их профилактика. Гигиена зрения. Строение и значение органа слуха.
Заболевания органа слуха, предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, обоняния,
вкуса (слизистая оболочка языка и полости носа, кожная чувствительность: болевая,
температурная и тактильная). Расположение и значение этих органов.
Тема 10.Охрана здоровья человека в Российской Федерации - 1 час
Система здравоохранения в РФ. Мероприятия, осуществляемые в нашей стране по охране
труда. Организация отдыха. Медицинская помощь. Социальное обеспечение по старости,
болезни и потере трудоспособности.
Перечень педагогических технологии преподавания учебной дисциплины
При организации учебного процесса на уроках биологии используются следующие
педагогические технологии:
игровые (развивающие игры, обучающие игры, сюжетно-ролевые игры);
дифференцированное обучение;
личностно-ориентированное;
здоровьесберегающие;
технология поддержки ребенка;
6
педагогика сотрудничества.
Результаты освоения учебной дисциплины и требования к уровню подготовки
обучающихся
Учащиеся должны знать:
• названия, строение и расположение основных органов организма человека
• элементарное представление о функциях основных органов и их систем
• влияние физических нагрузок на организм
• вредное влияние курения и алкогольных напитков на организм
• основные санитарно-гигиенические правила
Учащиеся должны уметь:
• применять приобретенные знания о строении и функциях человеческого организма в
повседневной жизни с целью сохранения и укрепления своего здоровья
• соблюдать санитарно-гигиенические правила
• оказывать доврачебную помощь при вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.
Критерии и нормы оценки результатов обучения
«Оценка 5» ставится ученику, если уровень выполнения требований значительно
выше удовлетворительного: отсутствие ошибок, как по текущему, так и по предыдущему
учебному материалу, не более 1 недочета, логичность и полнота изложения.
«Оценка 4»
ставится, если уровень выполнения требований выше
удовлетворительного; использование дополнительного материала, полнота и логичность
раскрытия вопроса, самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету
обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по пройденному материалу,
незначительные нарушения логики изложения материала, использование нерациональных
приемов решения учебной задачи, отдельные неточности в изложении материала.
«Оценка 3» ставится при
минимальном уровне выполнения требований,
предъявляемом к конкретной работе, не более 4-6 ошибок или не более 10 недочетов по
текущему материалу, не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному
учебному материалу, нарушения логики изложения материала, неполнота раскрытия
вопроса
«Оценка 2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большой или наиболее
существенной части изучаемого материала, допускает ошибки в формулировке понятий,
искажающие их смысл.
Учебно-тематический план, включающий практическую часть программы
№
Наименование разделов и тем
Количество
Лабораторные работы
п/п
часов
на
раздел
1.
Введение .
1
2.
Тема 1. Общий обзор организма 2
человека.
3.
Тема 2. Опора и движение
5
Л.р. № 1
4.
Тема 3. Кровь и кровообращение.
5
Л.р. № 2
7
5.
6.
7.
Тема 4. Дыхание.
Тема 5. Пищеварение.
Тема 6. Почки.
4
5
2
Л.р. № 3
8.
Тема 7. Кожа.
3
Пр.р. № 1
9.
Тема 8. Нервная система.
3
10.
Тема 9. Органы чувств.
3
11.
Тема 10. Охрана здоровья человека 1
в Российской Федерации.
Всего:
34
Четверть
1
Всего
2
Всего
3
Всего
4
Всего
Итого
Л.р.-3, пр.р. -1
Распределение часов по четвертям
Кол-во часов
Кол-во часов и
причины
по
факт
опережения или
КТП
отставания
9
7
10
9
34
8
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Название раздела,
тема урока
план
Введение.
1.
Дата
Кол-во
часов
07.09
2 ч.
2.
Организм человека. Строение
клеток и тканей организма
14.09
3.
Органы и системы органов
человека.
21.09
Тема 2. Опора и движение.
Планируемые результаты
1 ч.
Место человека среди
млекопитающих.
Тема 1. Общий обзор организма
человека.
факт
5 ч.
4.
Опорно - двигательная система.
Скелет человека. Его значение.
Основные части скелета
28.09
5.
Состав и строение костей.
Лаб. работа №1 «Состав костей»
05.10
6.
Первая помощь при растяжении
связок, переломах костей, вывихах
суставов.
12.10
7.
Значение и строение мышц .
19.10
знать:
- названия, строение и расположение
основных органов организма человека;
- элементарное представление о
функциях основных органов и их систем;
- влияние физических нагрузок на
организм;
-вредное влияние курения и алкогольных
напитков на организм;
- основные санитарно-гигиенические
правила.
уметь:
- применять приобретенные знания о
строении и функциях человеческого
организма в повседневной жизни с целью
сохранения и укрепления своего
здоровья;
- соблюдать санитарно-гигиенические
правила;
- оказывать доврачебную помощь при
вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.
Коррекция
9
Основные группы мышц. человека
8.
Роль физических упражнений для
правильного формирования скелета
и мышц.
Тема 3. Кровь и кровообращение.
26.10
5 ч.
9.
Значение крови и кровообращения.
Состав крови.
02.11
10.
Органы кровообращения . Сосуды.
16.11
11.
Большой и малый круги
кровообращения.
23.11
12.
Сердце и его работа.
Лаб работа №2 Подсчет частоты
пульса.
30.11
13.
Предупреждение сердечнососудистых заболевании. Первая
помощь при кровотечениях
07.12
Тема 4. Дыхание.
4 ч.
14.
Органы дыхания.
10.12
15.
Строение лёгких. Газообмен в
лёгких и тканях.
14.12
16.
Болезни органов дыхания и их
предупреждение.
21.12
17.
Гигиена органов дыхания.
Необходимость чистого воздуха для
11.01
знать:
- названия, строение и расположение
основных органов организма человека;
- элементарное представление о
функциях основных органов и их систем;
- влияние физических нагрузок на
организм;
- вредное влияние курения и
алкогольных напитков на организм;
- основные санитарно-гигиенические
правила.
уметь:
- применять приобретенные знания о
строении и функциях человеческого
организма в повседневной жизни с целью
сохранения и укрепления своего
здоровья;
- соблюдать санитарно-гигиенические
правила;
- оказывать доврачебную помощь при
вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.
10
дыхания.
Тема 5. Пищеварение.
18.
5 ч.
Пищеварительная система. Значение
питания. Пищевые продукты
18.01
19.
Питательные вещества и витамины.
25.01
20.
Органы пищеварения.
01.02
21.
Пищеварение в ротовой полости,
желудке, кишечнике.
Лаб. р. №3 Обнаружение крахмала в
хлебе, картофеле. Действие слюны
на крахмал.
08.02
22.
Гигиена питания и предупреждение
желудочно- кишечных заболеваний.
15.02
Тема 6. Почки.
2 ч.
23.
Почки – органы выделения.
22.02
24.
Предупреждение почечных
заболеваний.
01.03
Тема 7. Кожа.
3 ч.
25.
Значение и строение кожи.
15.03
26.
Гигиена кожи и гигиенические
требования к одежде. Пр. р. №1
Выполнение различных приемов
наложения повязок на условно
22.03
знать:
- названия, строение и расположение
основных органов организма человека;
- элементарное представление о
функциях основных органов и их систем;
- влияние физических нагрузок на
организм;
- вредное влияние курения и
алкогольных напитков на организм;
- основные санитарно-гигиенические
правила.
уметь:
- применять приобретенные знания о
строении и функциях человеческого
организма в повседневной жизни с целью
сохранения и укрепления своего
здоровья;
- соблюдать санитарно-гигиенические
правила;
- оказывать доврачебную помощь при
вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.
11
пораженный участок кожи.
27.
Первая помощь при тепловых и
солнечных ударах, ожогах и
обморожении.
Тема 8. Нервная система.
05.04
3 ч.
28.
Строение и значение нервной
системы.
12.04
29.
Гигиена умственного труда. Режим
дня.
19.04
30.
Сон и его значение.
26.04
Тема 9. Органы чувств.
3 ч.
31.
Значение органов чувств.
03.05
32.
Строение, функции, гигиена органа
зрения.
10.05
33.
Строение органа слуха. Гигиена
слуха.
17.05
Тема 10. Охрана здоровья
человека в Российской
Федерации.
34.
Охрана здоровья человека.
1ч.
24.05
знать:
- названия, строение и расположение
основных органов организма человека;
- элементарное представление о
функциях основных органов и их систем;
- влияние физических нагрузок на
организм;
- вредное влияние курения и
алкогольных напитков на организм;
- основные санитарно-гигиенические
правила.
уметь:
- применять приобретенные знания о
строении и функциях человеческого
организма в повседневной жизни с целью
сохранения и укрепления своего
здоровья;
- соблюдать санитарно-гигиенические
правила;
- оказывать доврачебную помощь при
вывихах, порезах, кровотечении, ожогах.
12
№
п.п.
Средства
1.
Учебнолабораторное
оборудование и
приборы
2.
Технические и
электронные
средства
обучения и
контроля знаний
учащихся
3.
Учебно- техническое обеспечение
Перечень средств
Учебно-лабораторное
оборудование
Микроскоп учебный
Спиртовка лабораторная
Термометр лабораторный
Капельница с пипеткой
Ложка для сжигания вещества
Мензурка 50 мл
Палочка стеклянная
Пробирка стеклянная
Стекло покровное 18/18
Стекло предметное
Фильтровальная бумага
Цилиндр мерный с
носиком
Чашка Петри 100
Штатив для пробирок
Правильная осанка
Плоскостопие
Муляжи:
Сердце
Позвонки
Технические средства
обучения:
· Персональный
компьютер
· Телевизор
Плакаты:
Ткани
Скелет человека
Мышцы
Состав крови
Строение сердца
Кровообращение
Внутренние органы
Кожа
Зрительный анализатор
Слуховой анализатор
Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное
Цифровые
электронное издание), Республиканский мультимедиа центр,
образовательные 2004
ресурсы
Мультимедийные обучающие программы и электронные
учебные издания.
Список используемой литературы
№
Наименование
Автор
1.
Дидактические игры на уроках
естествознания. Человек.
Активные формы и методы
обучения биологии.
Т.М.Лифанова
2.
3.
Биология. 6-11 классы:
проверочные тесты,
разноуровневые задания.
Издательство и
год издания
Москва 2011
Молис С.С., Молис С.А.
М.:
Просвещение
Дудкина О. П.
М: Учитель,
2010
